بررسی چالش ها و راهکارهای تلفیق مهارت های چهارگانه (استماع، قرائت، محاوره، کتابت)

آموزش زبان عربی در نظام آموزشی ایران، غالبا بر محور ترجمه و قواعد دستوری متمرکز است و کمتر به پرورش مهارت های ارتباطی زبان آموزان توجه می شود. این در حالی است که یادگیری موثر هر زبان، نیازمند تلفیق هم زمان چهار مهارت استماع، قرائت، محاوره و کتابت است. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و ارائه ی راهکارهای تلفیق مهارت های چهارگانه در کلاس درس عربی انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری آن شامل دبیران زبان عربی مدارس متوسطه در چند استان کشور است که با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته داده ها گردآوری گردید. نتایج نشان داد مهم ترین چالش های معلمان در این زمینه عبارت اند از: کمبود زمان آموزشی، نبود منابع تلفیقی مناسب، ناآشنایی برخی دبیران با روش های نوین آموزش تلفیقی و تمرکز بیش از حد بر کتاب درسی. در مقابل، استفاده از فناوری های آموزشی، فعالیت های گروهی، طراحی موقعیت های واقعی گفت وگو و بهره گیری از ارزشیابی های عملکردی از جمله راهکارهای موثر برای تقویت تلفیق مهارت ها شناخته شد. بر اساس یافته ها، بازنگری در محتوای آموزشی، توانمندسازی دبیران و گسترش رویکرد ارتباطی در آموزش عربی، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری زبان عربی در مدارس منجر شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های چهارگانه زبان عربی ، تلفیق آموزشی ، چالش های تدریس ، راهکارهای نوین ، آموزش زبان دوم