نقش هوش مصنوعی در مسئولیت پذیری معلمان در فرآیند آموزش

هدف این مقاله، بررسی تاثیرات فناوری هوش مصنوعی بر ابعاد مختلف مسئولیتپذیری حرفهای معلمان در فرآیند آموزش است. با ظهور فناوریهای هوشمند، نقش معلم از انتقالدهنده صرف دانش به تسهیلگر، راهنما و مدیر فرآیند یادگیری تغییر یافته است. این تحول، مسئولیتهای معلمان را در قبال یادگیری دانشآموزان، ارزیابی، ارائه بازخورد شخصیسازی شده و توسعه حرفهای خود، دستخوش تغییرات اساسی کرده است. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی و با بررسی پیشینه تحقیقات موجود، به تبیین این نقشها میپردازد. یافتهها نشان میدهد که هوش مصنوعی از طریق ابزارهایی مانند سیستمهای پشتیبان تصمیمگیری، تحلیلگرهای یادگیری، و دستیاران هوشمند، میتواند مسئولیتپذیری معلمان را در زمینههایی مانند تشخیص دقیق تر نیازهای یادگیری، ارائه بازخورد فوری و مستمر، مدیریت موثر کلاس درس و توسعه مستمر مهارتهای حرفهای افزایش دهد. با این حال، این فناوری چالشهای مهمی از قبیل مسائل اخلاقی، حریم خصوصی، سوگیری در الگوریتمها، و نیاز به آموزش و توانمندسازی معلمان را نیز به همراه دارد. مقاله حاضر در نهایت، راهکارهایی برای بهرهگیری اثربخش و مسئولانه از هوش مصنوعی در راستای تقویت مسئولیتپذیری معلمان و همچنین پیشنهاداتی برای سیاستگذاری در نظام آموزش و پرورش ارائه میدهد.

کلیدواژه ها:

نقش ، هوش مصنوعی ، معلمان ، آموزش ، دانش آموز