تاثیر پروژه های ادبی-هنری بر پرورش حس مسئولیت پذیری و کارآفرینی در مدارس دخترانه

در دهه های اخیر، تربیت نسلی خلاق، متعهد و کارآفرین به عنوان یکی از اهداف بنیادین نظام های آموزشی مورد توجه جدی قرار گرفته است. مدارس دخترانه، به ویژه در سنین نوجوانی، نقش مهمی در شکل گیری نگرش ها، مهارت ها و ارزش های فردی و اجتماعی ایفا می کنند. یکی از روش های نوین در تحقق این هدف، استفاده از پروژه های ادبی-هنری در فرآیند یاددهی-یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پروژه های ادبی و هنری بر پرورش حس مسئولیت پذیری و کارآفرینی در دانش آموزان دختر انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و از مطالعات نظری، مشاهده میدانی و تحلیل نمونه های موفق در مدارس بهره گرفته شده است. یافته ها نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در پروژه های خلاقانه ای نظیر تولید آثار ادبی، طراحی آثار هنری مرتبط با موضوعات اجتماعی و اجرای نمایش های آموزشی، موجب افزایش خودآگاهی، حس مسئولیت پذیری، برنامه ریزی گروهی و روحیه خلاقیت می گردد. این عوامل به طور مستقیم و غیرمستقیم زمینه ساز رشد تفکر کارآفرینانه و استقلال شخصیتی در دانش آموزان می شود. در پایان پیشنهاد می شود که آموزش و پرورش با طراحی برنامه های درسی تلفیقی در حوزه ادبیات و هنر، زمینه تقویت مهارت های زندگی و کارآفرینی را در مدارس دخترانه بیش از پیش فراهم کند.

کلیدواژه ها:

پروژه های ادبی-هنری ، مسئولیت پذیری ، کارآفرینی ، مدارس دخترانه ، خلاقیت