بررسی دیدگاه ها و تجارب معلمان درباره ی تاثیر تکلیف درسی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی دیدگاه ها و تجارب معلمان درباره ی تاثیر تکلیف درسی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در این مقاله بر اهمیت طراحی مناسب تکالیف، ارائه بازخورد موثر و توجه به تنوع نیازهای دانش آموزان به عنوان عوامل کلیدی در ارتقای انگیزش و عملکرد تحصیلی تاکید می شود؛ رویکردی که می تواند بستر یادگیری فعال، افزایش مشارکت و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم آورد. یافته ها نشان می دهد که ارائه تکالیف هدفمند و متناسب با سطح توانایی دانش آموزان، همراه با بازخورد سازنده و تشویق مستمر، نه تنها موجب افزایش انگیزه و تعهد به یادگیری می شود، بلکه توانایی های حل مسئله، خودتنظیمی و مسئولیت پذیری را نیز تقویت می کند. همچنین نتایج حاکی از آن است که نقش معلمان در طراحی، هدایت و پایش تکالیف، بسیار مهم بوده و می تواند از کاهش انگیزش، افت عملکرد و مشکلات تحصیلی جلوگیری نماید. این پژوهش بر ضرورت برنامه ریزی نظام مند مدارس و حمایت معلمان در بهینه سازی فرآیند تکلیف و ارتقای انگیزش دانش آموزان تاکید دارد تا بستری مناسب برای رشد تحصیلی و توسعه مهارت های فردی آنان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

تکلیف درسی ، انگیزش ، پیشرفت تحصیلی ، بازخورد معلم ، یادگیری فعال