تحلیل نظری نقش ایدئولوژی فرهنگی محلی بر نظریه ها و شیوه های تدریس اخلاق و شهروندی در مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل نظری نقش ایدئولوژی فرهنگی محلی بر نظریه ها و شیوه های تدریس اخلاق و شهروندی در مدارس انجام شده است. ایدئولوژی فرهنگی محلی، مجموعه ای از ارزش ها، باورها و هنجارهای اجتماعی است که در طول زمان در یک جامعه شکل گرفته و رفتارها و نگرش های افراد را هدایت می کند. این ایدئولوژی می تواند بر نحوه طراحی برنامه های آموزشی، انتخاب محتوای درسی و روش های تدریس در حوزه اخلاق و آموزش شهروندی تاثیر مستقیم داشته باشد. پژوهش های نظری نشان می دهند که آموزش اخلاق و شهروندی بدون در نظر گرفتن زمینه های فرهنگی محلی، ممکن است اثرگذاری مطلوبی نداشته باشد و با مقاومت فرهنگی یا کم رغبتی دانش آموزان مواجه شود. در این راستا، بررسی تعامل میان ارزش های محلی و نظریه های آموزش اخلاق می تواند راهگشای طراحی برنامه های آموزشی موثر و متناسب با جامعه باشد.تحلیل نظری نشان می دهد که ایدئولوژی فرهنگی محلی نه تنها بر انتخاب محتوای آموزشی اخلاق و شهروندی تاثیرگذار است، بلکه بر شیوه های تدریس، تعامل معلم و دانش آموز و ارزیابی مهارت های اخلاقی و شهروندی نیز اثر می گذارد. معلمان در محیط های مختلف، بسته به باورها و هنجارهای جامعه، ممکن است از روش های مستقیم، مشارکتی یا الگو محور برای آموزش اخلاق استفاده کنند. علاوه بر این، ارزش های محلی می توانند بر تعریف مفاهیم اخلاق و شهروندی و اولویت بندی موضوعات آموزشی تاثیرگذار باشند. نتایج این تحلیل نشان می دهد که همگرایی میان آموزش رسمی و ایدئولوژی فرهنگی محلی موجب افزایش پذیرش دانش آموزان، تقویت مهارت های اخلاقی و اجتماعی آنان و ارتقای انسجام اجتماعی خواهد شد. بنابراین، در طراحی برنامه های آموزش اخلاق و شهروندی، توجه به زمینه های فرهنگی محلی یک ضرورت راهبردی و کلیدی محسوب می شود. واژگان کلیدی

کلیدواژه ها:

ایدئولوژی فرهنگی محلی ، نظریه ، شیوه تدریس ، اخلاق ، شهروندی ، مدارس