یادگیری مبتنی بر همیاری در آموزش ریاضیات ابتدایی

یادگیری مبتنی بر همیاری به عنوان یکی از روش های فعال آموزشی، نقش مهمی در بهبود یادگیری ریاضی در دوره ابتدایی دارد. این روش با تمرکز بر تعامل و همکاری دانش آموزان، فرصت های یادگیری مشارکتی و حل مسئله گروهی را فراهم می کند. پژوهش های اخیر نشان داده اند که استفاده از همیاری در کلاس ریاضی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی، تقویت مهارت های اجتماعی، ارتقای اعتماد به نفس و خودکارآمدی دانش آموزان می شود. در این روش، دانش آموزان مسئولیت بخشی از یادگیری خود و دیگر اعضای گروه را بر عهده دارند و از طریق تبادل ایده ها و همکاری در حل مسائل ریاضی، مفاهیم را بهتر درک می کنند. همچنین، یادگیری مبتنی بر همیاری نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به ریاضی را افزایش داده و اضطراب و مقاومت در برابر درس را کاهش می دهد. با توجه به مزایای این روش، می توان آن را به عنوان مکملی موثر برای روش های سنتی تدریس ریاضی در دوره ابتدایی به کار گرفت. اجرای موفق این روش نیازمند آموزش معلمان، طراحی فعالیت های گروهی مناسب و مدیریت زمان موثر است تا تمام دانش آموزان در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند. یافته ها نشان می دهند که یادگیری مبتنی بر همیاری نه تنها باعث ارتقای عملکرد تحصیلی، بلکه مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان را نیز تقویت می کند و می تواند کیفیت آموزش ریاضی را به طور چشمگیری بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر همیاری ، آموزش ریاضی ، پیشرفت تحصیلی ، مهارت های اجتماعی