بررسی رابطه بین ذهنیت رشد معلمان و نگرش آنان نسبت به استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند تدریس

این پژوهش به بررسی رابطه بین ذهنیت رشد معلمان و نگرش آنان نسبت به به کارگیری هوش مصنوعی در فرآیند تدریس می پردازد. ذهنیت رشد به عنوان باور معلمان به قابلیت توسعه و بهبود توانایی های حرفه ای تعریف می شود. نتایج این مطالعه نشان می دهد که معلمان دارای ذهنیت رشد، نگرش مثبت تر و پذیرش بیشتری نسبت به کاربردهای هوش مصنوعی در محیط آموزشی دارند. این معلمان هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری برای ارتقای کیفیت تدریس و تسهیل یادگیری می پذیرند. در مقابل، معلمان با ذهنیت ثابت، مقاومت بیشتری در برابر این فناوری از خود نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت رشد ، هوش مصنوعی ، نگرش معلمان ، فناوری آموزشی ، توسعه حرفه ای