ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی بسته آموزشی بازاندیشی در ذهنیت استرس کرام بر ذهنیت استرس، استرس ادراک شده و تحصیلی دانشجویان

فایل این در 130 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این :
https://civilica.com/doc/2392967

چکیده :

دانشجویان در معرض استرس های گوناگون تحصیلی قرار دارند که بر سلامت روان و عملکرد آن ها اثر می گذارد. رویکردهای نوین روان شناختی، به بازنگری در نگرش افراد نسبت به باورها و به ویژه استرس توجه دارند. لذا این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی بازاندیشی در ذهنیت استرس کرام بر ذهنیت استرس، استرس ادراک شده و تحصیلی دانشجویان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل و یک مرحله پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دختر و پسر دانشگاه بیرجند در سال تحصیلی 1404-1403 بود. بر اساس جدول حجم نمونه کوهن و آریلی (2011)، نمونه مورد نیاز برای هر گروه 30 نفر (15 پسر و 15 دختر) در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش پرسشنامه های ذهنیت استرس کرام و همکاران (2013)، استرس تحصیلی گادزلا (1991) و استرس ادراک شده کوهن و همکاران (1983) و بسته بازاندیشی در ذهنیت استرس کرام و همکاران (2017) بود. از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر جهت تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش بازاندیشی در ذهنیت استرس کرام تاثیر معنادار و پایداری بر کاهش استرس تحصیلی، استرس ادراک شده و افزایش ذهنیت استرس توان افزا دارد. اثر تعامل جنسیت و زمان برای هیچ یک از متغیرها معنادار نبود که نشان دهنده اثربخشی یکسان آموزش برای دانشجویان دختر و پسر است. باتوجه به یافته های پژوهش می توان گفت، بسته آموزشی بازاندیشی در ذهنیت استرس کرام می تواند به عنوان یک مداخله موثر باهدف کاهش استرس تحصیلی ،استرس ادراک شده و تقویت استرس توان افزا برای دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

سید علیرضا قاسمی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.

احمد خامسان

دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.

محمدحسین سالاری فر

استادیار روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.

مراجع و منابع این :

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود لینک شده اند :
  • آرامی، زهرا؛ شریفی، طیبه؛ غضنفری، احمد؛ عابدی، احمد و قاسمی ...
  • بازرگان هرندی، عباس. (1387). روش تحقیق آمیخته: رویکردی برتر برای ...
  • بهروزی، ناصر؛ شهنی ییلاق، منیجه و پورسید، سید مهدی (1391). ...
  • پورسلیمی، مجتبی؛ کریمی طرقبه، مرجان و کوهجانی، سمانه (1401). منافع ...
  • تعدادی، یاسر؛ بشارت، محمدعلی؛ صرامی، غلامرضا و ابوالحسنی، مریم (1401). ...
  • جودی شاندیز، زهرا؛ زارعی، حانیه؛ کافی، انسیه و بذرافشان مقدم، ...
  • دلاور، علی. (1401). روش تحقیق در روان شناسی و علوم ...
  • رحیمی، رضا؛ احدی، حسن؛ تاجری، بیوک و خوش لهجه صدق، ...
  • ساروخانی، باقر. (1393). روش های تحقیق در علوم اجتماعی: اصول ...
  • سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ حجازی، الهه. (1402). روش های تحقیق ...
  • شاه ویسی، ناهید (1400). راهنمای نگارش عملی پیشینه پژوهش. ترویج ...
  • عباسی، مسلم؛ درگاهی، شهریار؛ محمد علیپور، زینب و محرابی، علیرضا ...
  • فلاحیه، سپیده؛ فاتحی زاده، مریم؛ عابدی، احمد و دیاریان، مسعود ...
  • قنبری جوپیش، معصومه؛ اپرخیده، نیوشا و موسوی، سیده مریم (1403). ...
  • Acoba, E. F. (2024). Social support and mental health: the ...
  • Allan, D. D. (2023). A mobile messaging-based conversational agent-led stress ...
  • Asif, S., Mudassar, A., Shahzad, T. Z., Raouf, M., & ...
  • Ballabrera, Q., Gómez-Romero, M. J., Chamarro, A., & Limonero, J. ...
  • Banjongrewadee, M., Wongpakaran, N., Wongpakaran, T., Pipanmekaporn, T., Punjasawadwong, Y., ...
  • Bardach, L., Bostwick, K. C., Fütterer, T., Kopatz, M., Hobbi, ...
  • Ben-Avi, N., Toker, S., & Heller, D. (2018). “If stress ...
  • Bosshard, M., & Gomez, P. (2024). Effectiveness of stress arousal ...
  • Carlos Chavez, F. L., Sanchez, D., Capielo Rosario, C., Han, ...
  • Casper, A., Sonnentag, S., & Tremmel, S. (2017). Mindset matters: ...
  • Chen, L., Qu, L., & Hong, R. Y. (2022). Pathways ...
  • Cheng, R., Yang, L., & Kang, S. J. (2025). A ...
  • Cheung, K., Tam, K. Y., Tsang, M. H., Zhang, L. ...
  • Clinchamps, M., Bibily, C., Bouillon-Minois, J. B., Ugbolue, U. C., ...
  • Cnossen, A. R. M., Maarsingh, B. M., Jerčić, P., & ...
  • Cohen, N., & Arieli, T. (2011). Field research in conflict ...
  • Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A Global ...
  • Crum, A. J., Akinola, M., Martin, A., & Fath, S. ...
  • Crum, A. J., Jamieson, J. P., & Akinola, M. (2020). ...
  • Crum, A. J., Salovey, P., & Achor, S. (2013). Rethinking ...
  • Crum, A. J., Santoro, E., Handley-Miner, I., Smith, E. N., ...
  • Cumming, M. M., Oblath, R., Qiu, Y., Frazier, S. L., ...
  • Dakanalis, A., Voulgaridou, G., Alexatou, O., Papadopoulou, S. K., Jacovides, ...
  • Derry, S. J. (1996). Cognitive schema theory in the constructivist ...
  • Djahati, M. T., Pandang, A., & Umar, N. F. (2024). ...
  • Du, C., Zan, M. C. H., Cho, M. J., Fenton, ...
  • Durak, M., Senol-Durak, E., & Karakose, S. (2023). Psychological distress ...
  • Dweck, C. (2015). Carol Dweck revisits the growth mindset. Education ...
  • Dweck, C. S., & Yeager, D. S. (2019). Mindsets: A ...
  • Ewing, L., & Hamza, C. A. (2023). A person-centered investigation ...
  • Flesia, L., Monaro, M., Mazza, C., Fietta, V., Colicino, E., ...
  • Folkman, S., Lazarus, R. S., Dunkel-Schetter, C., DeLongis, A., & ...
  • Foster, S., Estévez-Lamorte, N., Walitza, S., Dzemaili, S., & Mohler-Kuo, ...
  • Fried, E. I., Flake, J. K., & Robinaugh, D. J. ...
  • García-Martínez, I., Gavín-Chocano, Ó., León, S. P., & Ubago-Jiménez, J. ...
  • Gao, W., Ping, S., & Liu, X. (2020). Gender differences ...
  • Gadzella, B. M. (1994). Student-Life Stress Inventory: Identification of and ...
  • Goyer, J. P., Akinola, M., Grunberg, R., & Crum, A. ...
  • Graves, B. S., Hall, M. E., Dias-Karch, C., Haischer, M. ...
  • Hamaideh, S., Abu Khait, A., Al Modallal, H., Malak, M., ...
  • Hu, Y., Ye, B., & Im, H. (2021). Hope and ...
  • Huebschmann, N. A., & Sheets, E. S. (2020). The right ...
  • Ibda, H., Wulandari, T. S., Abdillah, A., Hastuti, A. P., ...
  • Ibukun, T., & Pérotin, V. (2023). Employee empowerment, equality plans ...
  • Jamieson, J. P., Crum, A. J., Goyer, J. P., Marotta, ...
  • Jankovic, M., Sijtsema, J. J., Reitz, A. K., Masthoff, E. ...
  • Ji, NJ., Jeon, SY., Min, KJ., Ki, M., & Lee, ...
  • Jiang, S., Ren, Q., Jiang, C., & Wang, L. (2021). ...
  • Joseph, N., Nallapati, A., Machado, M. X., Nair, V., Matele, ...
  • Journault, A. A., Naud, A., & Lupien, S. (2024). Gender ...
  • Kamila, T., & Ramadhani, A. (2024). Social Support Management and ...
  • Karampas, K., Pezirkianidis, C., & Stalikas, A. (2020). Psychometric properties ...
  • Karasek Jr, R. A. (1979). Job demands, job decision latitude, ...
  • Katz, I., Alesi, M., & Moè, A. (2022). Homework stress ...
  • Keech, J. J., Hagger, M. S., O’Callaghan, F. V., & ...
  • Keech, J. J., Orbell, S., Hagger, M. S., O’Callaghan, F. ...
  • Kim, J., Shin, Y., Tsukayama, E., & Park, D. (2020). ...
  • Koppenborg, K. A., Garnefski, N., Kraaij, V., & Ly, V. ...
  • Krippendorff, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to its Methodology. ...
  • Kristensen, S. M., Larsen, T. M. B., Urke, H. B., ...
  • Lee, K. J., & Lee, S. Y. (2021). Cognitive appraisal ...
  • Li, R., Huang. C., Guan. B., Du. J., Zhao. M., ...
  • Liu, Y., Chen, J., Chen, K., Liu, J., & Wang, ...
  • Majeed, M., & Naseer, S. (2021). Is workplace bullying always ...
  • Maji, S., Chaturmohta, A., Deevela, D., Sinha, S., Tarsolia, S., ...
  • Martínez-Líbano, J., Torres-Vallejos, J., Oyanedel, J. C., González-Campusano, N., Calderón-Herrera, ...
  • Maarsingh, B. M., Bos, J., Van Tuijn, C. F., & ...
  • McGee, E. O., Griffith, D. M., & Houston, S. L. ...
  • Mierzejewska-Floreani, D., Banaszkiewicz, M., & Gruszczyńska, E. (2022). Psychometric properties ...
  • Mouratidou, M., Donald, W. E., Mohandas, N. P., & Ma, ...
  • Nelsen, S. K., Kayaalp, A., & Page, K. J. (2023). ...
  • Nguyen, T., Pu, C., Waits, A., Tran, T. D., Ngo, ...
  • Nweke, G. E., Jarrar, Y., & Horoub, I. (2024). Academic ...
  • O'Connor, D. B., Thayer, J. F., & Vedhara, K. (2021). ...
  • Okechukwu, F. O., Ogba, K. T., Nwufo, J. I., Ogba, ...
  • Peng, Y., Zhou, H., Zhang, B., Mao, H., Hu, R., ...
  • Peyer, K. L., Hathaway, E. D., & Doyle, K. (2024). ...
  • Pienyu, K., Margaret, B., & D’Souza, A. (2024). Academic stress, ...
  • Ribeiro Santiago, P. H., Nielsen, T., Smithers, L. G., Roberts, ...
  • Rimmele, U., Ballhausen, N., Ihle, A., & Kliegel, M. (2022). ...
  • Salimi, N., Gere, B., Talley, W., & Irioogbe, B. (2023). ...
  • Savari, K., Naseri, M., & Savari, Y. (2023). Evaluating the ...
  • Slimmen, S., Timmermans, O., Mikolajczak-Degrauwe, K., & Oenema, A. (2022). ...
  • Selye, H. (1951). The general-adaptation-syndrome. Annual Review of Medicine, 2(1), ...
  • Seong, H., Lee, S., Lee, T., Jang, G. E., & ...
  • Shchurevska, O. D. (2022). Small baby syndrome, as a pregnancy-associted ...
  • Silva, F. C., Ferrreira, M. T., & Souza-Talarico, J. N. ...
  • Sutin, A. R., Luchetti, M., Stephan, Y., Sesker, A. A., ...
  • Subhasree, G., Jeyavel, S., Eapen, J. C., & Deepthi, D. ...
  • Tedadi, Y., Daryani, Y., & Karsazi, H. (2022). Psychometric properties ...
  • Tuan, L. T. (2022). Leader crisis communication and salesperson resilience ...
  • Valikhani, A., Kashani, V. O., Rahmanian, M., Sattarian, R., Rahmati ...
  • Vestad, L., & Bru, E. (2024). Teachers’ support for growth ...
  • Wells, A. (2009). Metacognitive therapy for anxiety and depression. Guilford ...
  • Williams, S. E., & Ginty, A. T. (2023). Improving stress ...
  • Yan, L., Gan, Y., Ding, X., Wu, J., & Duan, ...
  • Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2020). What can ...
  • Zhai, X., Wu, N., Koriyama, S., Wang, C., Shi, M., ...
  • Zhao, S., Chen, P., Jin, L., Yu, C., Zhang, H., ...
  • Zhao, S., Zhang, Y., Yu, C., Zhang, H., Xie, M., ...
  • Zhang, N., Bai, B., & Zhu, J. (2023). Stress mindset, ...
  • Zhu, X., Yan, W., Lin, X., Que, J., Huang, Y., ...
  • Zhou, Y., Zhang, J., Zheng, W., & Fu, M. (2024). ...
    • نمایش کامل مراجع