هنر معلم بر مدیریت کلاس و یادگیری

دانش اموزان در پایه های مختلف نیاز به مدیریت محیط کلاس دارند که این کار نیازمند یک سری روش ها متناسب با هر ده سنی متفاوت است و توسط معلم یا اموزگار انجام می شود . پژوهش حاضر از نوع کیفی و با روش روایت پژوهی انجام شده است. جهت جمع آوری اطلاعات و مطالب از مصاحبه نیمه ساختار یافته و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده شده است و داده های بدست آمده با روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شده است. هدف اصلی این مقاله اینکه مدیریت کلاس چیست و نحوه ی مدیریت کلاس به چه صورت است و همچنین مشکلاتی را که ممکن است معلم با انها مواجه شود را در قالب مصاحبه بررسی میکند و ایده ها و رفتار های مناسب و یک سری پیشنهادات برای مقابله با انها را مطرح می کند. از جمله نتایجی که از این مقاله گرفته می شود این است، که جهت اداره ی کلاس رابطه ها و فرمول های خاصی وجود ندارد ، بلکه باید متناسب با جو و فضای کلاس ، محتوای آموزش ، منابع و وسایل آموزشی و .... دانش آموز از راه کارهای مختلفی جهت مدیریت کلاس بهره جست و تا حد امکان سعی شود مشکلات کلاس پیش بینی و از بروز آن ها جلوگیری گردد . باید در نظر گرفت ، مدیریت کلاس معادل مفاهیم انظباطی یا تدریس صرف نیست . باید توجه کرد معیارها در هر کار آموزشی موفقیت دانش آموزان است . پس باید محیط کلاس به یک محیط جذاب و مثبت تبدیل گردد .

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت کلاس ، یادگیری ، دانش اموزان ، مشکلات.