تاثیر تعامل میان فرهنگ های بومی و محتوای دیجیتالی آموزشی بر حس تعلق و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اقلیت های قومی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تعامل میان فرهنگ های بومی و محتوای دیجیتالی آموزشی بر حس تعلق و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اقلیت های قومی انجام شده است. در این مطالعه، مفهوم فرهنگ بومی و نقش آن در شکل دهی هویت دانش آموزان تحلیل شد و سپس نحوه ادغام عناصر فرهنگی در محیط های دیجیتالی آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که محتوای دیجیتالی متناسب با ارزش ها، رسوم و زبان های محلی موجب تقویت حس تعلق دانش آموزان به مدرسه و جامعه آموزشی می شود. این حس تعلق باعث افزایش انگیزه یادگیری، تعامل فعال در کلاس و مشارکت در فعالیت های گروهی می گردد. همچنین توجه به فرهنگ بومی در طراحی محتوا، از احساس نادیده گرفته شدن یا جداافتادگی دانش آموزان جلوگیری کرده و زمینه ای برای پرورش اعتمادبه نفس و خودپنداره مثبت فراهم می آورد.از سوی دیگر، نتایج تحقیق حاکی از آن است که تعامل میان محتوای دیجیتالی و فرهنگ بومی به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند. زمانی که دانش آموزان با مفاهیم درسی آشنا می شوند که با تجربیات و ارزش های فرهنگی آن ها همسو است، فرآیند یادگیری برایشان ملموس تر و قابل فهم تر می شود. این رویکرد، یادگیری را معنادارتر کرده و به تثبیت اطلاعات و توانایی حل مسئله در زمینه های مختلف تحصیلی منجر می شود. در نهایت می توان گفت که تلفیق فرهنگ بومی با فناوری آموزشی دیجیتال، ابزاری موثر برای ارتقای عدالت آموزشی، تقویت هویت فرهنگی و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان اقلیت های قومی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

تعامل ، فرهنگ بومی ، محتوای دیجیتالی آموزشی ، حس تعلق ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان اقلیت قومی