تاملی بر چالش های مقاومت شناختی در فرآیند تغییر روش های آموزشی در کلاس ابتدایی

چکیدهمقاومت شناختی یکی از مهم ترین چالش ها در فرآیند تغییر روش های آموزشی در کلاس های ابتدایی به شمار می آید و می تواند مانع تحقق اهداف یادگیری فعال و نوآورانه شود. این مقاومت معمولا از باورها، تجربیات پیشین و نگرش های دانش آموزان نسبت به یادگیری ناشی می شود و باعث می شود که آن ها در پذیرش روش های جدید آموزشی، مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، آموزش تعاملی یا استفاده از فناوری، دچار تردید و مقاومت شوند. شناسایی عوامل موثر بر مقاومت شناختی، نقش مهمی در طراحی استراتژی های آموزشی موثر و ایجاد محیط یادگیری پویا دارد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که مقاومت شناختی نه تنها به سطح یادگیری و انگیزه دانش آموزان آسیب می رساند، بلکه توانایی معلم در اجرای روش های نوین را نیز محدود می کند و باعث می شود تغییرات آموزشی با کندی و چالش های فراوان مواجه شود.درک عمیق از مقاومت شناختی و راهکارهای مقابله با آن می تواند به معلمان کمک کند تا فرآیند تغییر روش های آموزشی را به شکلی موثرتر مدیریت کنند. ایجاد محیطی حمایتی، استفاده از روش های تدریس تدریجی، فراهم کردن فرصت های موفقیت کوتاه مدت و تشویق تعامل دانش آموزان با یکدیگر، از جمله راهکارهایی هستند که می توانند مقاومت شناختی را کاهش دهند. علاوه بر این، آگاه سازی دانش آموزان درباره مزایای روش های جدید آموزشی و ارتقای مهارت های خودتنظیمی و تفکر انتقادی آن ها، باعث افزایش پذیرش تغییر می شود. در نهایت، بررسی چالش های مقاومت شناختی در کلاس ابتدایی، بینش ارزشمندی برای برنامه ریزی آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری فراهم می کند و می تواند به ایجاد فرآیندهای یاددهی و یادگیری نوآورانه و اثربخش کمک نماید.

کلیدواژه ها:

چالش مقاومت شناختی ، فرآیند تغییر روش آموزشی ، کلاس ابتدایی