نقش هوش مصنوعی در پشتیبانی از معلمان در برنامه ریزی درسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در پشتیبانی از معلمان در برنامه ریزی درسی انجام شد. برنامه ریزی درسی یکی از مهم ترین وظایف معلمان است که کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور مستقیم تحت تاثیر قرار می دهد. با پیشرفت فناوری و ظهور ابزارهای هوشمند، هوش مصنوعی به عنوان یک کمک آموزشی نوین، امکان تحلیل داده های تحصیلی، شخصی سازی آموزش و کاهش بار کاری معلمان را فراهم می کند.روش پژوهش از نوع کاربردی-توصیفی و با رویکرد تلفیقی کمی و کیفی (Mixed Methods) بود. جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه وابتدایی یک منطقه شهری بود که نمونه ای تصادفی از ۱۰۰ نفر برای بخش کمی و نمونه هدفمند ۱۲ معلم برای بخش کیفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آمار توصیفی، همبستگی و رگرسیون تحلیل شدند و داده های کیفی با روش تحلیل محتوا بررسی گردید.یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی نقش موثری در بهبود برنامه ریزی درسی، شخصی سازی آموزش، افزایش رضایت شغلی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین کاهش بار کاری و تسهیل فرآیند طراحی برنامه های آموزشی از دیگر مزایای استفاده از هوش مصنوعی بود. از سوی دیگر، محدودیت های فنی، کمبود تجهیزات، ناآشنایی معلمان با فناوری و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی، مهم ترین چالش های بهره گیری از سیستم های هوشمند بودند.نتایج پژوهش حاکی از آن است که با آموزش معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری، سازماندهی داده های آموزشی و تضمین امنیت اطلاعات، می توان استفاده موثر از هوش مصنوعی را در برنامه ریزی درسی به حداکثر رساند. این پژوهش می تواند راهنمای عملی برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی باشد تا فرآیند یاددهی و یادگیری بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه ریزی درسی ، معلمان ، شخصی سازی آموزش ، فناوری آموزشی