تاثیر آموزش مبتنی بر علوم اعصاب (Neuroeducation) بر بهبود یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه

آموزش مبتنی بر علوم اعصاب یا نوروادوکیشن، رویکردی نوین در حوزه آموزش و پرورش است که با تکیه بر یافته های علوم اعصاب، روانشناسی شناختی و علوم تربیتی، به دنبال بهبود فرآیندهای یادگیری است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر علوم اعصاب بر بهبود یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و با مرور منابع معتبر داخلی و خارجی، مبانی نظری و یافته های تجربی در این حوزه مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که اعمال اصول نوروادوکیشن در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه، منجر به بهبود قابل توجه در حافظه کاری، توجه انتخابی، پردازش اطلاعات و انگیزش یادگیری می شود. همچنین، استفاده از تکنیک هایی مانند آموزش چندحسی، تکرار فاصله ای، و بازخورد فوری، عملکرد تحصیلی این گروه از دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد. نتایج این پژوهش نشان می دهد که نوروادوکیشن می تواند به عنوان رویکردی موثر در طراحی برنامه های آموزشی تخصصی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نوروادوکیشن ، علوم اعصاب آموزشی ، نیازهای ویژه ، یادگیری ، آموزش تخصصی