تاثیرآموزش تلفیقی علوم و هنر بر پرورش خلاقیت فناورانه و کارآفرینانه دانش آموزان در درس کار و فناوری

در عصر تحول دیجیتال و پیچیدگی های روزافزون نظام های آموزشی، نیاز به رویکردهای میان رشته ای بیش از پیش احساس می شود. آموزش تلفیقی علوم و هنر، به عنوان یکی از موثرترین شیوه های نوین یاددهی-یادگیری، بستری مناسب برای ارتقای خلاقیت فناورانه و کارآفرینانه دانش آموزان فراهم می آورد. این نوع آموزش با ترکیب عناصر تحلیلی علوم و ابعاد خلاقانه هنر، موجب تحریک هم زمان نیم کره های مغز و فعال سازی شبکه های شناختی و هیجانی می شود. درس کار و فناوری، با ماهیت عملی و پروژه محور خود، ظرفیت بالایی برای بهره گیری از این رویکرد دارد. یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد که آموزش تلفیقی موجب افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت فعال، رشد مهارت های ارتباطی، تقویت تفکر طراحی و ارتقای توانمندی های حل مسئله در دانش آموزان شده است. همچنین، این رویکرد در کاهش اضطراب یادگیری، افزایش اعتماد به نفس و درک عمیق تر مفاهیم علمی نقش موثری ایفا می کند. آموزش تلفیقی با ایجاد فضای یادگیری چندحسی و تجربه محور، دانش آموزان را به سمت تولید ایده های نو، طراحی محصولات فناورانه و فعالیت های کارآفرینانه سوق می دهد. با توجه به چالش های موجود در نظام آموزشی ایران، از جمله تمرکز بر حفظیات، کمبود منابع تلفیقی و ضعف در آموزش تجربه محور، بهره گیری از آموزش تلفیقی در درس کار و فناوری می تواند به عنوان راهکاری تحول آفرین در پرورش نسل خلاق، فناور و کارآفرین مورد توجه قرار گیرد. این مقاله با هدف ارائه چارچوبی نظری و عملی، به بررسی نقش آموزش تلفیقی در توسعه توانمندی های دانش آموزان در بستر درس کار و فناوری می پردازد.