رویکردهای نوین در آموزش کودکان با نیازهای ویژه استان البرز

این پژوهش با هدف بررسی و ارزیابی تاثیر رویکردهای نوین آموزشی بر یادگیری و رشد اجتماعی کودکان با نیازهای ویژه در شهرستان فردیس انجام شده است. تاکید پژوهش بر استفاده از فناوریهای آموزشی، یادگیری فعال و برنامه های فردمحور برای بهبود کیفیت آموزش و تعاملات اجتماعی این کودکان است. روش پژوهش از نوع ترکیبی (کیفی(کمی) بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته، مشاهدات میدانی و پرسش نامه های استاندارد جمع آوری و تحلیل شدند. جامعه آماری شامل ۵۰ کودک، ۱۵ معلم و ۲۰ والدین از مدارس ویژه شهرستان فردیس بود. تحلیل داده ها با روش های آماری آزمون t و ANOVA و نرم افزار MAXQDA انجام شد. یافته ها نشان داد که استفاده از فناوریهای آموزشی، یادگیری فعال و برنامه های فردمحور به طور معناداری موجب بهبود پیشرفت تحصیلی، تقویت مهارت ها، اجتماعی و کاهش اضطراب کودکان شده است.

کلیدواژه ها:

فناوری ، آموزشی یادگیری ، فعال ، نیازهای ویژه ، برنامه فردمحور