رابطه ی خودشکوفایی توانمندسازی روانشناختی و خودکارآمدی با کارآفرینی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان بهبهان

هدف از اجرای این پژوهش تعیین میزان بررسی رابطه خودشکوفایی توانمندسازی روانشناختی و خودکارآمدی با کارآفرینی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهرستان بهبهان بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و دبیرستانی شهرستان بهبهان بود که از میان آنها تعداد ۳۳۱ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند پرسشنامه خودشکوفایی اهواز اسماعیل خانی (۱۳۷۸ و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر (۱۹۹۵) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲) و پرسشنامه کارآفرینی صمد آقایی (۱۳۸۲) در مورد آنان به اجرا درآمد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل دادها از ضریب همبستگی پیرسون تحیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد بین بین خودشکوفایی توانمندسازی روان ،شناختی موثر بودن شایستگی و خودکارآمدی با کارآفرینی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد و همچنین بین خودمختاری و معناداری با کارآفرینی نداشت. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داده است که بین خودشکوفایی توانمندسازی روانشناختی و خودکارآمدی با کارآفرینی رابطه چندگانه معنی دار وجود دارد و متغیرهای توانمندسازی شناختی و خودکارآمدی بهترین پیش بینی کننده های کارافرینی می باشد.

کلیدواژه ها:

خودشکوفایی ، توانمندسازی روانشناختی ، خودکارآمدی ، کارآفرینی ، دانش آموزان