بررسی تاثیر حمایت عاطفی معلم بر سلامت روان دانش آموزان

در سال های اخیر، سلامت روان دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در موفقیت تحصیلی و رشد اجتماعی آنان مورد توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفته است. در این میان، حمایت عاطفی معلم به عنوان یکی از مهم ترین عوامل محیطی موثر بر سلامت روان دانش آموزان شناخته می شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر حمایت عاطفی معلم بر سلامت روان دانش آموزان دوره متوسطه و تحلیل نقش واسطه ای درک ایمنی مدرسه در این رابطه است.پژوهش حاضر از نوع توصیفی–همبستگی و با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شده است. جامعه آماری شامل ۴۰۰ دانش آموز پایه های هفتم تا دوازدهم در مدارس دولتی و غیردولتی شهر تهران بوده که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه حمایت عاطفی معلم (Teacher Emotional Support Scale)، پرسشنامه سلامت روان GHQ-۲۸، و پرسشنامه درک ایمنی مدرسه بوده اند. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۶ و AMOS نسخه ۲۴ تحلیل شدند.نتایج نشان داد که حمایت عاطفی معلم با سلامت روان دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد (β=۰.۴۷, p<۰.۰۱). همچنین، درک ایمنی مدرسه نقش واسطه ای معناداری در این رابطه ایفا می کند و موجب تقویت اثر حمایت عاطفی بر کاهش اضطراب، افسردگی، و افزایش تاب آوری و رضایت تحصیلی دانش آموزان می شود. تحلیل های مقایسه ای نیز نشان دادند که دانش آموزان مدارس غیردولتی سطح بالاتری از حمایت عاطفی و سلامت روان را گزارش کرده اند.یافته های این پژوهش بر اهمیت آموزش مهارت های ارتباطی، همدلی و تنظیم هیجانی به معلمان تاکید دارد و پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی برنامه های توانمندسازی روانی معلمان را در دستور کار قرار دهند. همچنین، طراحی محیط های مدرسه ای امن و حمایت گر می تواند نقش موثری در ارتقاء سلامت روانی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، حمایت عاطفی معلم ، درک ایمنی مدرسه ، دانش آموزان ، مدل سازی معادلات ساختاری ، همدلی ، مدارس متوسطه