تربیت شهروند دیجیتال در مدارس هوشمند با تاکید بر اخلاق دیجیتال

در عصر تحول دیجیتال، تربیت شهروندان دیجیتال یکی از ضرورت های مهم آموزشی به شمار می رود که نیازمند توجه ویژه به اخلاق دیجیتال و مسئولیت پذیری اجتماعی است. این مقاله با هدف بررسی اهمیت تربیت شهروند دیجیتال در مدارس هوشمند، به نقش آموزش اخلاق دیجیتال در پرورش دانش آموزان آگاه و مسئول در فضای مجازی پرداخته است. روش پژوهش به صورت تحلیلی–مروری بوده و تلاش شده است تا با بررسی مولفه های مختلف، چالش ها و فرصت های پیش رو، راهکارهایی عملی برای تحقق این هدف ارائه شود. یافته های مقاله نشان می دهد که تربیت شهروند دیجیتال صرفا محدود به یادگیری مهارت های فنی نیست، بلکه نیازمند پرورش مفاهیمی چون هویت دیجیتال، تفکر انتقادی، مسئولیت اجتماعی و تعامل سالم در فضای مجازی است. مدارس هوشمند می توانند با طراحی برنامه های درسی منسجم، آموزش تخصصی معلمان، مشارکت خانواده ها در فرآیند تربیت دیجیتال و بهره گیری از فناوری های هوشمند، نقش موثری در این مسیر ایفا کنند. از سوی دیگر، چالش هایی نظیر نبود سیاست های آموزشی مدون، ضعف در تربیت معلمان متخصص، نگرش ابزارمحور به فناوری و مشکلات نظارت بر عملکرد اخلاقی در فضای مجازی، موانع اصلی تحقق این هدف هستند. پیشنهادات مقاله شامل بازطراحی سیاست های آموزشی، توانمندسازی معلمان، استفاده از پلتفرم های امن آموزشی و الگوسازی عملی توسط کادر آموزشی است. این اقدامات می تواند به ایجاد نسلی اخلاق مدار، آگاه و مسئول در فضای دیجیتال کمک کند و نقش کلیدی مدارس هوشمند را در تربیت شهروندان دیجیتال برجسته سازد.

کلیدواژه ها:

تربیت شهروند دیجیتال ، مدارس هوشمند ، اخلاق دیجیتال ، آموزش تخصصی معلمان ، مسئولیت اجتماعی دیجیتال