تحلیل رابطه میان سواد رسانه ای معلمان و میزان بهره گیری انها از فناوری نوین آموزشی

در دنیای امروز که فناوری با سرعتی شگرف در حال تحول است، رسانه ها و فناوری های نوین آموزشی نقشی بی بدیل در فرآیند یاددهییادگیری ایفا می کنند؛ اما بهره گیری موثر و همه جانبه از این ابزارها، نیازمند سطح قابل قبولی از سواد رسانه ای در میان معلمان است. این در حالی است که مشاهده ها و تجارب میدانی نشان می دهد، در بسیاری از نظام های آموزشی، شکافی میان دسترسی به فناوری های نوین و توانایی معلمان در استفاده بهینه از آن ها مشاهده می شود، که این امر می تواند بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. بنابراین، مسئله اصلی این پژوهش، عدم قطعیت در مورد میزان تاثیرگذاری سطح سواد رسانه ای معلمان بر میزان و کیفیت بهره گیری آن ها از فناوری های نوین آموزشی است. این ابهام، که از عدم درک عمیق از رابطه علت و معلولی میان این دو متغیر ناشی می شود، عملا مانعی برای طراحی راهبردهای آموزشی موثر و برنامه ریزی دقیق جهت ارتقاء مهارت های فناورانه معلمان محسوب می گردد.این پژوهش با هدف روشن ساختن رابطه میان سواد رسانه ای معلمان و میزان بهره گیری آن ها از فناوری های نوین آموزشی، به دنبال آن است که مشخص سازد آیا معلمان با سواد رسانه ای بالاتر، تمایل و توانایی بیشتری در استفاده از ابزارهای نوین آموزشی دارند یا خیر. درک این رابطه، امکان شناسایی موانع و تسهیل کننده های اصلی در مسیر پذیرش و به کارگیری فناوری توسط معلمان را فراهم می آورد و می تواند مبنایی علمی برای تدوین برنامه های توانمندسازی و توسعه حرفه ای معلمان، متناسب با سطح سواد رسانه ای آن ها، ارائه دهد. در نهایت، نتایج این تحقیق می تواند به سیاست گذاران آموزشی در اتخاذ تصمیمات آگاهانه تر در خصوص سرمایه گذاری بر منابع فناورانه و برنامه ریزی آموزشی، به منظور بهبود کیفیت آموزش و آماده سازی دانش آموزان برای دنیای دیجیتال، یاری رساند