انگیزش تحصیلی در آموزش

انگیزه دانش آموزان، به عنوان نیروی محرکه اصلی در فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی، با گسترش کلاس های آنلاین در کنار آموزش حضوری، به چالشی پیچیده و حائز اهمیت دوچندان تبدیل شده است. شناخت و به کارگیری راهکارهای موثر در این زمینه برای ارتقاء عملکرد آکادمیک و پرورش نسلی پویا و خودانگیخته، از اولویت های نظام آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکردی نظری و مفهومی، به بررسی و تحلیل راهکارهای نوین و کاربردی جهت افزایش انگیزه دانش آموزان در هر دو بستر آموزشی حضوری و مجازی می پردازد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که راهبردهای موثر بر انگیزش، نیازمند در نظر گرفتن ابعاد روان شناختی نظیر حس خودمختاری، شایستگی و ارتباط (بر اساس نظریه خودمختاری)، ابعاد اجتماعی مانند تعاملات همکارانه، و همچنین ابعاد فناورانه (در محیط آنلاین) مانند ابزارهای تعاملی و بازخوردهای شخصی سازی شده هستند. این راهکارها شامل طراحی آموزشی مبتنی بر فعالیت های یادگیری فعال و معنادار، ایجاد فضایی برای مشارکت و پرسشگری، و تقویت حس تعلق و حمایت می شوند. همچنین، اصول مشترکی برای افزایش انگیزه در هر دو محیط شناسایی شده اند که بر اهمیت رویکردهای جامع و یکپارچه تاکید دارند. یافته های این پژوهش چارچوبی جامع برای مربیان، طراحان آموزشی و سیاست گذاران ارائه می دهد تا با درک عمیق تر عوامل انگیزشی، محیط های یادگیری را به گونه ای طراحی کنند که به طور موثری به افزایش انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان در کلاس های حضوری و آنلاین منجر شود. این مطالعه راه را برای تحقیقات تجربی آتی در زمینه اعتبارسنجی راهکارها و توسعه مداخلات آموزشی نوآورانه هموار می سازد.کلمات کلیدی :

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، یادگیری ترکیبی ، کلاس حضوری ، کلاس آنلاین ، راهکارهای نوین یاددهی