استارت آپ های آموزشی در آموزش عالی ؛ ارائه مدل و اعتبار سنجی

هدف این مقاله ارائه مدل استارت آپ های آموزشی و اعتبار یابی آن در دانشگاه ها می باشد. این پژوهش با رویکرد آمیخته با هدف کاربردی و از نوع اکتشافی و پیمایشی بود. در بخش کیفی نمونه گیری هدفمند با ۱۵ نفر از صاحب نظران و متخصصین در حوزه اموزش عالی از طریق ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام پذیرفت. در بخش کمی نمونه گیری خوشه ای و تصادفی با ابزار پرسشنامه محقق ساخته از ۳۸۴ نفر اعضای هیات علمی از دانشگاه های استان مازندران گردآوری شد. استراتژی در بخش کیفی، داده بنیاد و مدل اشتراوس و کوربین (۱۹۹۸) و در بخش کمی مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) بود. تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی با تکنیک تحلیل محتوای کیفی با نرم افزار ۲۰۲۰ MAXQDA و در بخش کمی با روش حداقل مربعات جزئی و نرم افزار PLS انجام شد. یافته ها نشان داد در بخش کیفی در مجموع ۸۸ مفهوم با روش کد گذاری احصاء و در قالب شش مولفه اصلی شامل؛ آموزش، خصوصیات فردی، حقوقی-قانونی، سازمانی-ساختاری، مالی-اقتصادی و فناوری در قالب مدل داده بنیاد دسته بندی و ارائه شد. یافته های بخش کمی نشان از تایید فرضیه ها و برازش مناسب مدل داشت و در نهایت مدل اعتبار سنجی شد.

کلیدواژه ها:

استارتاپ ، آموزش ، استارتاپ آموزشی ، دانشگاه