رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی است. اخلاق حرفه ای به عنوان مجموعه ای از ارزش ها، هنجارها و تعهداتی تعریف می شود که رفتار حرفه ای معلمان را در محیط آموزشی شکل می دهد. انگیزش تحصیلی نیز به عنوان نیروی درونی یا بیرونی تعریف می شود که دانش آموز را به یادگیری و پیشرفت ترغیب می کند. در این پژوهش، تلاش شده تا نشان داده شود چگونه ویژگی های اخلاقی معلمان از جمله احترام به دانش آموزان، مسئولیت پذیری، عدالت، صداقت و تعهد به تدریس، می تواند بر میزان علاقه، پشتکار، و تلاش تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان می دهد که بین اخلاق حرفه ای معلمان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. زمانی که معلمان با رویکردی اخلاق مدار، با عدالت، انصاف و همدلی با دانش آموزان رفتار می کنند، سطح اعتماد و امنیت روانی در کلاس افزایش می یابد. این شرایط باعث ایجاد انگیزه درونی در دانش آموزان برای یادگیری و مشارکت فعال در فرآیند آموزشی می شود. همچنین مشاهده شد که توجه معلمان به نیازهای فردی دانش آموزان، حمایت عاطفی و ایجاد روابط مثبت و انسانی، زمینه ساز تقویت انگیزش تحصیلی است. اخلاق حرفه ای، نقش کلیدی در شکل گیری فضای آموزشی سالم و حمایتی دارد که در آن، دانش آموزان احساس ارزشمندی، توانمندی و امید به موفقیت می کنند. در مقابل، رفتارهای غیراخلاقی نظیر تبعیض، بی توجهی یا بی احترامی به دانش آموزان، موجب کاهش انگیزش، افت تحصیلی و حتی ترک تحصیل می شود. بنابراین، سرمایه گذاری در آموزش اخلاق حرفه ای به معلمان، به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان توصیه می شود. این پژوهش تاکید می کند که نقش معلم تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه معلمان با کنش های اخلاقی خود، الگوهایی مهم برای رشد شخصیتی و تحصیلی دانش آموزان به شمار می آیند.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای معلمان ، انگیزش تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، رابطه معلم و دانش آموز ، فضای آموزشی اخلاق محور