اثربخشی هوش مصنوعی و روش تدریس بازی محور در بهبود رفتار مشارکتی و فضای مثبت کلاسی

در سال های اخیر، رشد فزاینده فناوری های نوین آموزشی به ویژه هوش مصنوعی (AI) و روش های نوآورانه تدریس، چشم انداز آموزش را دگرگون ساخته است. یکی از حوزه های مهم در تعلیم و تربیت نوین، ارتقای رفتار مشارکتی دانش آموزان و ایجاد فضای مثبت کلاسی است که نقش بنیادینی در یادگیری موثر ایفا می کند. مقاله حاضر با رویکرد مروری، به بررسی تاثیرات هوش مصنوعی و روش تدریس بازی محور (Game-based Learning) در بهبود رفتارهای مشارکتی دانش آموزان و ارتقای فضای مثبت در کلاس می پردازد. یافته های مرور منابع نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی می تواند با ارائه بازخوردهای هوشمند، تحلیل داده های رفتاری، و شخصی سازی فرایند یادگیری، تعاملات مثبت و مشارکت فعال تری را در بین دانش آموزان ایجاد کند. از سوی دیگر، روش بازی محور از طریق انگیزش درونی، رقابت سالم، و فراهم سازی محیطی جذاب و مشارکتی، موجب تقویت احساس تعلق، همدلی، و همکاری میان فراگیران می شود. ترکیب این دو رویکرد می تواند به عنوان الگویی نوین در مدیریت کلاس و طراحی محیط های یادگیری موثر مورد استفاده قرار گیرد. در پایان مقاله، به چالش ها، فرصت ها، و مسیرهای پژوهشی آتی در زمینه بهره گیری هم زمان از هوش مصنوعی و آموزش بازی محور در جهت ارتقای کیفیت روابط کلاسی و رفتارهای اجتماعی پرداخته شده است

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش بازی محور ، رفتار مشارکتی ، فضای مثبت کلاسی ، یادگیری نوآورانه