مقایسه تاثیر آموزش سنتی و آموزش خلاقانه در یادگیری قواعد عربی

این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه تاثیر آموزش سنتی و آموزش خلاقانه بر یادگیری قواعد زبان عربی دانش آموزان متوسطه انجام شد. روش تحقیق از نوع شبه تجربی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه متوسطه دوم بود که به دو گروه آموزش سنتی و آموزش خلاقانه تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون سنجش یادگیری قواعد عربی و پرسشنامه انگیزه تحصیلی بود. یافته ها نشان داد که آموزش خلاقانه، با بهره گیری از فعالیت های تعاملی، بازی های زبانی و حل مسئله، یادگیری قواعد عربی را به طور معناداری بهبود می بخشد و انگیزه دانش آموزان را افزایش می دهد، در حالی که آموزش سنتی اثر محدودتری دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های خلاقانه در تدریس زبان عربی می تواند علاوه بر ارتقای یادگیری، موجب افزایش اعتماد به نفس و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس شود.

کلیدواژه ها:

آموزش سنتی ، آموزش خلاقانه ، قواعد عربی ، یادگیری موثر ، انگیزه تحصیلی