بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر بهبود خودپنداره تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری آنلاین

با توجه به رشد سریع فناوری های نوین و گسترش آموزش مجازی، شناخت عوامل موثر بر ارتقای خودپنداره تحصیلی دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. خودپنداره تحصیلی به باور فرد نسبت به توانایی ها و شایستگی های خود در زمینه یادگیری و موفقیت تحصیلی اطلاق می شود و نقش مهمی در انگیزه، اعتماد به نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. محیط های یادگیری آنلاین مجهز به هوش مصنوعی با ارائه تجربه های یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری و مستمر و تعاملات تطبیقی، ظرفیت ایجاد تغییرات مثبت در خودپنداره تحصیلی دانش آموزان را دارا هستند. سیستم های هوشمند آموزشی می توانند با شناسایی نقاط ضعف و قوت فردی، ارائه مسیرهای یادگیری متناسب و ایجاد فرصت های موفقیت تدریجی، احساس توانمندی و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش دهند. بازخوردهای فوری و مستمر که توسط این سیستم ها ارائه می شوند، علاوه بر مشخص کردن نقاط نیازمند بهبود، موجب تقویت باورهای مثبت دانش آموزان نسبت به توانایی هایشان می شوند و به شکل موثری خودپنداره تحصیلی آنان را تقویت می کنند. محیط های هوشمند با امکان تعامل غیرمستقیم و انعطاف پذیر، فضای حمایتی برای یادگیری فراهم می آورند که ترس از قضاوت و اضطراب تحصیلی را کاهش می دهد و انگیزه دانش آموزان برای مشارکت فعال در یادگیری را افزایش می دهد. تجربه های موفقیت مکرر در چنین محیط هایی موجب می شود که دانش آموزان باور کنند قادر به یادگیری و حل چالش ها هستند و این امر نقش تعیین کننده ای در شکل گیری خودپنداره تحصیلی مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خودپنداره تحصیلی ، دانش آموزان ، محیط های یادگیری ، آنلاین