چالش های اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاه معلمان

اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه اصلی نظام تعلیم و تربیت ایران، از دیدگاه معلمان با چالش های متعددی همراه است. یکی از مهم ترین چالش ها، کمبود منابع و زیرساخت های لازم برای تحقق اهداف سند است. بسیاری از معلمان بر این باورند که امکانات آموزشی موجود، اعم از تجهیزات هوشمند، فضاهای آموزشی استاندارد و محتوای به روز، متناسب با اهداف تحول بنیادین نیست و همین امر، روند اجرایی آن را کند کرده است. علاوه بر این، عدم همسویی برنامه های درسی با نیازهای واقعی دانش آموزان و جامعه، موجب می شود که معلمان نتوانند نقش خود را در تحقق تربیت همه جانبه به خوبی ایفا کنند. در کنار این مسائل، فشار ناشی از تراکم بالای کلاس ها، حجم زیاد محتوا و کمبود فرصت برای فعالیت های خلاقانه نیز مانع جدی در مسیر اجرای سند محسوب می شود.از سوی دیگر، چالش های مربوط به توانمندسازی و انگیزش معلمان نیز به عنوان مسئله ای اساسی مطرح است. بسیاری از معلمان معتقدند که برای اجرای سند، آموزش های ضمن خدمت و مهارت های جدیدی نیاز است، اما این آموزش ها یا به صورت ناکافی ارائه می شود یا تناسب لازم با واقعیت های آموزشی ندارد. علاوه بر آن، مسائل اقتصادی و معیشتی معلمان بر انگیزه و کیفیت تدریس آنان تاثیر مستقیم گذاشته و زمینه را برای تحقق اهداف سند دشوار ساخته است. نبود نظام ارزشیابی کارآمد، ضعف در مدیریت مدرسه محور و کمبود مشارکت واقعی معلمان در تصمیم گیری های کلان، نیز از دیگر موانع جدی اجرای سند به شمار می آید. در مجموع، از دیدگاه معلمان، اجرای موفق سند تحول بنیادین مستلزم توجه جدی به توانمندسازی معلمان، بهبود وضعیت معیشتی، تقویت زیرساخت ها و بازنگری در برنامه های درسی و مدیریتی است.

کلیدواژه ها:

چالش اجرایی ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش ، معلمان