بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر طراحی تکالیف پژوهشی در مدارس

چکیده: این تحقیق به بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر طراحی تکالیف پژوهشی در مدارس پرداخته است. هدف اصلی مطالعه، شناسایی فرصت ها، چالش ها و اثرات استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت و تنوع تکالیف پژوهشی دانش آموزان بوده است. پژوهش حاضر از روش ترکیبی کیفی و کمی استفاده کرده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و تحلیل نمونه تکالیف پژوهشی جمع آوری شد. نتایج نشان داد که استفاده صحیح از هوش مصنوعی موجب افزایش خلاقیت، انگیزه و مهارت های پژوهشی دانش آموزان می شود و به معلمان امکان طراحی تکالیف شخصی سازی شده و ارائه بازخورد موثرتر را می دهد. با این حال، استفاده نادرست می تواند به وابستگی بیش از حد دانش آموزان به فناوری و کاهش مهارت های تحلیل مستقل منجر شود. یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی ابزار تقویتی موثری در آموزش پژوهشی است که با برنامه ریزی مناسب و راهنمایی معلمان می تواند به حداکثر بهره وری برسد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تکالیف پژوهشی ، آموزش مبتنی بر فناوری ، یادگیری فعال ، خلاقیت