تاثیر آموزش مهارت های تفکر انتقادی نسبت به محتوای رسانه های اجتماعی بر توان مقابله دانش آموزان با اطلاعات غلط

در سال های اخیر، گسترش رسانه های اجتماعی و حجم بالای اطلاعات منتشرشده در این فضا موجب شده است تا نیاز به پرورش مهارت های تفکر انتقادی در میان دانش آموزان بیش از پیش احساس شود. بررسی منابع نظری نشان می دهد که تفکر انتقادی به عنوان یکی از پایه های اصلی سواد رسانه ای، نقش مهمی در تحلیل و ارزیابی پیام های دریافتی از رسانه ها دارد. این مهارت به افراد کمک می کند تا در برابر حجم گسترده ای از داده ها، اخبار و محتواهای مختلف، قدرت تمییز، تحلیل منطقی و داوری آگاهانه پیدا کنند. بر اساس دیدگاه های نظری مطرح شده در منابع علمی، فردی که دارای تفکر انتقادی است می تواند پیام های رسانه ای را از نظر هدف، منبع، صحت و تاثیرات احتمالی مورد بررسی قرار دهد و در برابر اطلاعات نادرست یا تحریف شده واکنش سنجیده تری نشان دهد. ازاین رو، پرورش این توانایی در محیط های آموزشی می تواند به عنوان یک ضرورت تربیتی و فرهنگی تلقی شود.مطالعات مروری موجود نشان می دهد که آموزش غیرمستقیم مهارت های تفکر انتقادی، مانند تحلیل محتوا، مقایسه دیدگاه ها و بررسی منابع خبری، در ارتقای سطح آگاهی و سواد رسانه ای دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. این نوع آموزش به مخاطبان کمک می کند تا از حالت پذیرندگی منفعلانه در برابر رسانه ها فاصله گرفته و نگرشی فعال، تحلیلی و پرسشگرانه نسبت به محتوای دریافتی پیدا کنند. همچنین، مرور منابع نشان می دهد که تقویت تفکر انتقادی می تواند مانع از پذیرش شتاب زده اخبار جعلی و اطلاعات گمراه کننده شود و به شکل گیری رفتارهای مسئولانه در فضای مجازی بینجامد. در مجموع، یافته های نظری حاکی از آن است که ایجاد بسترهای آموزشی مناسب برای تقویت تفکر انتقادی، یکی از موثرترین راهکارها برای توانمندسازی دانش آموزان در مقابله با اطلاعات غلط و ارتقای فرهنگ استفاده آگاهانه از رسانه های اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مهارت تفکر انتقادی ، رسانه اجتماعی ، دانش آموزان با اطلاعات غلط