نقش معلم مشاور در ارتقای فرهنگ گفت وگو و همدلی در مدرسه

فرهنگ گفت وگو و همدلی به عنوان پایه های اساسی همزیستی سالم در محیط های آموزشی، نقشی کلیدی در کاهش تنش ها، ارتقای روابط بین فردی و تقویت حس تعلق دانش آموزان ایفا می کند. در این میان، معلم مشاور به عنوان یکی از ارکان موثر در نظام آموزشی، می تواند با ایفای نقش های تسهیل گر، آموزنده و حامی، زمینه ساز شکل گیری و تثبیت این فرهنگ باشد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مطالعه اسنادی، به بررسی نقش معلم مشاور در ارتقای فرهنگ گفت وگو و همدلی در مدرسه پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلم مشاور از طریق طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر مهارت های ارتباطی، تسهیل فضاهای گفت وگوی سازنده، همکاری با معلمان و خانواده ها و ایجاد سیستم های حمایت روانی-اجتماعی، می تواند به طور موثری در توسعه این فرهنگ سهیم باشد. همچنین، حضور فعال معلم مشاور در مدیریت بحران های روابطی و تقویت فضای کلاسی مبتنی بر احترام متقابل، از دیگر مولفه های کلیدی این نقش است. نتایج این پژوهش بر لزوم توجه بیشتر به جایگاه معلم مشاور در برنامه ریزی های آموزشی و تقویت صلاحیت های حرفه ای وی در حوزه های ارتباطی و هیجانی تاکید دارد. واژگان کلیدی: معلم مشاور، فرهنگ گفت وگو، همدلی، محیط آموزشی سالم، مهارت های ارتباطی.