چگونه توانستم با ایجاد احساس امنیت و پذیرش، به دانش آموز انتقالی آسیب دیده (ا- غ) از بهزیستی در مدرسه کمک کنم؟

چکیدهاین اقدام پژوهی با هدف ایجاد احساس امنیت، آرامش و پذیرش در یک دانش آموز انتقالی از بهزیستی به نام امیرحسین غلامی در پایه دوم ابتدایی مدرسه شهید اسدی بربری های شهر بجنورد انجام شد. امیرحسین که از شهرستان شیروان منتقل شده بود، در ابتدا رفتارهای پرخاشگرانه ای در زنگ ورزش نشان می داد و در درس فارسی نیز ضعف داشت، هرچند در ریاضی عملکرد مطلوبی از خود بروز می داد. برای شناسایی و حل مشکل، از روش های مشاهده، گفت وگو با همکلاسی ها، همکاری با والدین و تعامل مثبت در کلاس استفاده کردم. با ایجاد محیطی امن، برقراری رابطه عاطفی، سپردن مسئولیت های کوچک به او و تشویق در جمع، سعی نمودم احساس تعلق و اعتماد را در وی تقویت کنم. نتایج نشان داد که با افزایش حس امنیت و پذیرش، رفتارهای پرخاشگرانه او کاهش یافت، تعامل اجتماعی اش بهبود پیدا کرد و علاقه اش به یادگیری بیشتر شد. این تجربه ثابت کرد که توجه عاطفی معلم می تواند نقش تعیین کننده ای در سازگاری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، احساس امنیت ، پذیرش ، دانش آموز آسیب دیده ، بهزیستی ، روابط عاطفی معلم و شاگرد