تاثیر آموزش تلفیقی زبان عربی و معارف اسلامی بر انگیزش یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تلفیقی زبان عربی و معارف اسلامی بر انگیزش یادگیری دانش آموزان انجام شده است. در سال های اخیر، توجه به شیوه های نوین آموزشی که بتوانند یادگیری معنادار و پایدار ایجاد کنند، از اهمیت زیادی برخوردار شده است. یکی از این رویکردها، تلفیق محتوایی میان دروس مرتبط است که در این مطالعه میان درس عربی و معارف اسلامی مورد توجه قرار گرفت. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول بوده و نمونه به صورت تصادفی انتخاب شد. گروه آزمایش آموزش تلفیقی را به صورت طراحی شده بر اساس اهداف مشترک دو درس دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی را گذراند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه انگیزش یادگیری بود که پایایی و روایی آن تایید گردید. یافته ها نشان داد که آموزش تلفیقی باعث افزایش معنادار انگیزش درونی و بیرونی یادگیری در دانش آموزان شد. این رویکرد با ایجاد پیوند میان مفاهیم دینی و زبانی، به درک عمیق تر محتوا و افزایش علاقه دانش آموزان نسبت به هر دو درس کمک کرد. نتایج حاکی از آن است که بهره گیری از آموزش تلفیقی در دروس مرتبط با هویت فرهنگی و دینی می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد نگرش مثبت نسبت به زبان عربی داشته باشد. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه ریزان آموزشی و معلمان با طراحی محتوای تلفیقی، زمینه رشد انگیزش، تفکر و درک عمیق تر مفاهیم را در دانش آموزان فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، زبان عربی ، معارف اسلامی ، انگیزش یادگیری ، دانش آموزان