الگو سازی روابط ساختاری بایسته های راهبردی مدیریت اموزشی مدارس متوسطه اول شهر دزفول

مدیریت آموزشی مدارس به ویژه در مقطع متوسطه اول، نقشی بنیادین در ارتقای کیفیت یادگیری، پرورش استعدادها و هدایت نظام آموزشی به سمت اهداف توسعه ای دارد. در این راستا، طراحی و الگوسازی روابط ساختاری بایسته های راهبردی مدیریت آموزشی می تواند چارچوبی علمی و کاربردی برای بهبود فرآیندهای مدیریتی مدارس فراهم سازد. پژوهش حاضر با هدف الگوسازی روابط ساختاری بایسته های راهبردی مدیریت آموزشی در مدارس متوسطه اول شهر دزفول انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش تحقیق، توصیفی–پیمایشی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران، معاونان و معلمان مدارس متوسطه اول دزفول در سال تحصیلی جاری بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد مشخصی از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر مبنای مولفه های راهبردی مدیریت آموزشی شامل برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت، نظارت و ارزشیابی بود که روایی محتوایی آن با نظر خبرگان و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ تایید گردید. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزارهای LISREL و SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که روابط ساختاری بین مولفه های راهبردی مدیریت آموزشی معنادار بوده و بیشترین تاثیر مربوط به مولفه برنامه ریزی بر نظارت و ارزشیابی است. همچنین، هدایت و رهبری آموزشی به عنوان عامل واسطه ای نقش برجسته ای در پیوند میان سازماندهی و نتایج آموزشی ایفا می کند. مدل نهایی پژوهش با شاخص های برازندگی مناسب مورد تایید قرار گرفت. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود مدیران مدارس با تکیه بر الگوسازی روابط ساختاری بایسته های راهبردی، ضمن بازنگری در فرآیندهای مدیریتی، به ایجاد هماهنگی بین ابعاد مختلف مدیریت آموزشی بپردازند. این امر می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت تدریس، افزایش انگیزش معلمان و دانش آموزان، و تحقق اهداف کلان آموزشی در مدارس متوسطه اول شهر دزفول گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، الگوسازی روابط ساختاری ، بایسته های راهبردی ، مدارس متوسطه اول ، دزفول.