افزایش یادگیری در مفاهیم و تفاوت های معادله و تابع در درس ریاضی دهم انسانی با آزمونهای عملکردی

پژوهش حاضر، از نوع روش آزمایشی آزمون های عملکردی به عنوان یک راه حل برای چالش فهم تفاوت میان توابع درجه یک و دو بر یک گروه آزمایشی با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون که از نظر هدف کاربردی است می باشد جامعه آماری در تحقیق حاضر دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه، پایه دهم، رشته انسانی در مدرسه هیات امنایی شهید صدوقی منطقه ده تهران به تعداد ۳۳ نفر است. ابزار گردآوری داده ها در تحقیق حاضر یک آزمون پایان ترم اول و سه آزمون عملکردی کلاسی و یک آزمون میانترم دوم است که با نظر سایر همکاران روایی و پایایی آن مورد صحت قرار گرفت برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های مرکزی و پراکندگی و نمودار جعبه ای موجود در نرم افزار SPSS کمک گرفته شده است و نتایج پژوهش نشان داد که سنجش عملکردی بر افزایش یادگیری مفهوم و تفاوت توابع درجه یک و دو در درس ریاضی و آمار دهم انسانی موثر است و نتیجه رضایت بخشی دارد.

کلیدواژه ها:

آزمون عملکردی ، پیش آزمون ، پس آزمون ، کلاس فعال محور ، خودنظارتی