اهمیت اجرایی شدن برنامه ریزی راهبردی و چندبعدی دانش آموزان در آموزش و پرورش

مدرسه به عنوان یک مکان منحصر به فرد برای ترویج و توسعه فعالیت های موفقیت آمیز برای دانش آموزان به حساب می آید و یادگیری یکی از رسالت های اصلی و مهم نظام تربیتی و مدارس است. آموزش و برنامه ریزی دانش آموزان در سال های اولیه زندگی می تواند در یادگیری آنها موثر باشد. برنامه ریزی درسی چند بعدی بویژه در سال های اولیه کودکی میتواند بنیان و پایه یادگیری و تحول آموزشی دانش آموزان را قوی بنا کند. موضوع اصلی در برنامه درسی دانش آموزان، محتوا، انسجام و کنترل است و در بستر این دیدگاه، الگوی برنامه ریزی چندبعدی مورد نظر می باشد. برنامه ریزی چندبعدی، برنامه ای فراکنشی و منعطف با هدف کسب توانایی فراشناخت در یادگیری برای تسهیل مشارکت یادگیرنده در چرخه تولید و مدیریت دانایی و مبتنی بر فراهم سازی، فرصت تعامل تحولی بین مبانی، اصول، عوامل و عناصر تحول یابنده در انواع و ابعاد نظری و علمی برنامه درسی است. یکی از متغیرهایی که از برنامه ریزی چند بعدی دانش آموزان می تواند تاثیر بپذیرد، یادگیری زدایی است که باعث بهبود سطح دانش و برنامه ریزی افراد می شود. بر این اساس امروزه دانش آموزان با ورود به آموزش و پرورش از همان سنین کودکی علاوه بر یادگیری سواد خواندن و نوشتن و یادگیری حوزه های مختلف موضوعی نیازمند کسب مهارتهای سواد تحلیلی هستند. برنامه ریزی چندبعدی می تواند بین آموزش از پیش طراحی شده از یک سو و یادگیری خودجوش کودک پلی بسازد.

کلیدواژه ها:

تدریس دبیران ، برنامه ریزی چند بعدی ، یادگیری دانش آموزان ، سواد تحلیلی