نقش نظام آموزش و پرورش در پرورش تفکر انتقادی و تصمیم گیری اخلاقی در نسل جدید

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نظام آموزش و پرورش در پرورش تفکر انتقادی و تصمیم گیری اخلاقی در نسل جدید انجام شده است. اهمیت این موضوع از آن جهت است که جهان معاصر با تغییرات سریع اجتماعی، فناوری و فرهنگی روبه روست و نیاز به نسل توانمند در تحلیل اطلاعات، اتخاذ تصمیمات اخلاقی و حل مسائل پیچیده بیش از پیش احساس می شود. نظام های آموزشی سنتی غالبا بر انتقال محتوا و حفظ اطلاعات تمرکز دارند و کمتر به توانمندسازی دانش آموزان در مهارت های تحلیلی و اخلاقی می پردازند. در این پژوهش، با استفاده از رویکرد کیفی-تحلیلی، نقش برنامه های درسی، روش های تدریس، محیط های یادگیری و تعاملات معلم و دانش آموز در شکل دهی تفکر انتقادی و اخلاقی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که رویکردهای فعال و مشارکتی، فرصت های حل مسئله واقعی، و توجه به ارزش های اخلاقی در طراحی برنامه های درسی، می تواند موجب تقویت مهارت های تفکر انتقادی و تصمیم گیری اخلاقی دانش آموزان شود. بر این اساس، آموزش و پرورش نه تنها مسئول انتقال دانش است، بلکه نقش حیاتی در تربیت شهروندانی مسئول، تحلیل گر و اخلاق مدار ایفا می کند.واژگان کلیدی: آموزش و پرورش، تفکر انتقادی، تصمیم گیری اخلاقی، برنامه درسی، یادگیری فعال