اثربخشی آموزش مهارت های خودتنظیمی هیجانی بر افزایش انگیزه یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های خودتنظیمی هیجانی بر افزایش انگیزه یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. خودتنظیمی هیجانی به عنوان یکی از توانمندی های مهم روانی-اجتماعی می تواند نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و بهزیستی روانی کودکان ایفا کند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، خودتنظیمی هیجانی ، انگیزه یادگیری ، اضطراب تحصیلی