نقش معلمان در ترویج همکاری گروهی و رفتارهای مسئولانه در کلاس، همزمان با حفظ محیطی شاد و ایمن برای دانش آموزان

پرورش مهارت های اجتماعی و رفتارهای مسئولانه در دانش آموزان از اهداف اساسی آموزش و پرورش است که مستلزم ایجاد محیطی شاد، ایمن و انگیزشی در کلاس می باشد. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی-کیفی و استفاده از منابع کتابخانه ای، به بررسی نقش معلمان در تقویت همکاری گروهی، مسئولیت پذیری و مهارت های اخلاقی دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که معلمان با طراحی فعالیت های گروهی و پروژه محور، ارائه بازخورد سازنده، الگوبرداری رفتارهای مثبت و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، می توانند زمینه مشارکت فعال، همدلی و تصمیم گیری مسئولانه را در دانش آموزان فراهم کنند. همچنین، ایجاد محیط کلاس ایمن و حمایتگر باعث افزایش اعتماد به نفس، انگیزه یادگیری و تعاملات مثبت بین دانش آموزان می شود. تحلیل منابع نشان داد که موفقیت آموزشی تنها محدود به انتقال محتوای درسی نیست و توسعه مهارت های اجتماعی و اخلاقی از طریق تعاملات معلم با دانش آموزان نقش تعیین کننده ای در رشد شخصیت، مسئولیت پذیری و آمادگی آن ها برای زندگی جمعی و حرفه ای دارد. در نتیجه، بهره گیری از راهکارهای متنوع معلم در ایجاد محیطی شاد، ایمن و انگیزشی، به شکل موثر موجب تقویت مهارت های اجتماعی، اخلاقی و مسئولیت پذیری دانش آموزان و افزایش کیفیت یادگیری می شود.

کلیدواژه ها:

همکاری گروهی ، مسئولیت پذیری ، مهارت های اجتماعی ، محیط کلاس ایمن ، انگیزش یادگیری.