نقش معلمان در هدایت استفاده اخلاقی و موثر از هوش مصنوعی در کلاس های درس و تربیت دانش آموزان آینده نگر

هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین، ظرفیت های گسترده ای برای تحول نظام آموزشی و تقویت توانمندی های دانش آموزان فراهم کرده است، اما بهره گیری موثر و اخلاقی از آن بدون هدایت فعال معلمان امکان پذیر نیست. این پژوهش با رویکرد تحلیلی-کیفی و استفاده از روش کتابخانه ای، نقش معلمان در هدایت دانش آموزان برای استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی و پرورش مهارت های آینده نگر را مورد بررسی قرار داده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند فرآیند یادگیری را شخصی سازی کند، بازخورد فوری ارائه دهد و مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان را تقویت نماید، اما بدون راهنمایی معلمان ممکن است مهارت های اجتماعی، اخلاقی و استقلال فکری دانش آموزان کاهش یابد. پژوهش همچنین تاکید می کند که آموزش هوش مصنوعی باید همراه با پرورش ارزش های اخلاقی، مسئولیت پذیری و همکاری گروهی باشد تا دانش آموزان به شهروندانی مسئول و آینده نگر تبدیل شوند. در نهایت، نتایج این پژوهش نشان می دهد که موفقیت بهره گیری از هوش مصنوعی در مدارس مستلزم رویکردی جامع، اخلاق محور و انسان محور است که معلمان در آن نقش کلیدی و هدایتگرانه دارند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش اخلاقی ، معلم ، تفکر انتقادی ، آینده نگری.