تاثیر کلاس های چندپایه بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان روستایی

کلاس های چندپایه به عنوان ساختاری آموزشی در مناطق روستایی، به دلیل محدودیت های جمعیتی و نیروی انسانی، تشکیل می شوند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر این کلاس ها بر فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مناطق روستایی انجام شده است. روش پژوهش مبتنی بر مطالعه کیفی و تحلیل تجربیات آموزشی در محیط های واقعی است. یافته ها نشان می دهند که اگرچه چالش هایی همچون محدودیت منابع و تنوع سنی در این کلاس ها وجود دارد، اما در صورت به کارگیری راهبردهای آموزشی مناسب، این کلاس ها می توانند به تقویت مهارت های خودآموزی، تعامل اجتماعی و مسئولیت پذیری دانش آموزان منجر شوند. همچنین، این ساختار آموزشی در شرایطی خاص، امکان ارائه آموزش های فردی شده و پرورش روحیه همکاری را فراهم می آورد. در نهایت، این مقاله بر ضرورت توجه به کیفیت آموزشی در کلاس های چندپایه و ارائه راهکارهای عملی برای بهینه سازی آن تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان روستایی ، آموزش روستایی ، راهبردهای آموزشی ، تعامل اجتماعی