اهمیت بازخورد سازنده معلم در فرآیند یادگیری

بازخورد سازنده یکی از مهم ترین مولفه های فرآیند یاددهی-یادگیری است که نقش کلیدی در پیشرفت تحصیلی، رشد شناختی و انگیزشی دانش آموزان ایفا می کند. معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر یادگیری، از طریق ارائه بازخورد هدفمند، به دانش آموزان کمک می کند تا درک بهتری از نقاط قوت و ضعف خود به دست آورند. بازخورد موثر، نه تنها اصلاح کننده خطاهاست، بلکه ابزار قدرتمندی برای ایجاد خودآگاهی، خودتنظیمی و افزایش اعتماد به نفس در یادگیرندگان محسوب می شود.یکی از ویژگی های اصلی بازخورد سازنده، تمرکز بر عملکرد به جای فرد است؛ یعنی به جای قضاوت شخصیتی، تلاش می شود عملکرد یادگیرنده تحلیل شده و مسیر بهبود آن مشخص شود. این نوع بازخورد با زبان مثبت، واضح و قابل فهم ارائه می شود و بر فرآیند یادگیری تاکید دارد. همچنین بازخورد باید به موقع، مستمر و متناسب با سطح یادگیرنده باشد تا اثربخشی آن حفظ شود.مطالعات تجربی و نظری نشان داده اند که بازخورد سازنده، مشارکت فعال دانش آموزان در یادگیری را افزایش می دهد، یادگیری عمیق را تسهیل می کند و زمینه را برای یادگیری مادام العمر فراهم می سازد. همچنین باعث ارتقاء تعامل میان معلم و دانش آموز و تقویت محیط یادگیری حمایتی می شود. در این میان، نقش معلم در نحوه ارائه بازخورد بسیار حائز اهمیت است؛ چراکه نحوه بیان، لحن و محتوای بازخورد می تواند اثرات متفاوتی بر انگیزش درونی و نگرش دانش آموز نسبت به یادگیری داشته باشد.در نهایت، بازخورد سازنده نه تنها به عنوان یک ابزار ارزیابی، بلکه به عنوان راهبردی آموزشی در خدمت بهبود عملکرد یادگیرندگان قرار دارد. به همین دلیل، توسعه مهارت های بازخورددهی در معلمان، یکی از محورهای مهم در بهبود کیفیت آموزشی به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

: بازخورد سازنده ، معلم ، فرآیند یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، خودتنظیمی یادگیرنده