چگونه توانستم با استفاده از روش درس پژوهی درک دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی را از مفهوم انرژی و منابع آن در درس « از گذشته تا آینده » را بهبود بخشم ؟

امروزه با توجه به بحران انرژی، گرمایش زمین و نیاز به توسعه پایدار، آموزش مفاهیم مربوط به انرژی در سنین پایه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد درس پژوهی، به بررسی راه های بهبود آموزش فصل «از گذشته تا آینده» از کتاب علوم پایه ششم می پردازد. هدف اصلی، ارتقاء درک مفهومی دانش آموزان از منابع انرژی، تمایز بین منابع تجدیدپذیر و تجدیدناپذیر و تقویت نگرش مثبت نسبت به استفاده از انرژی های پاک بوده است.فرایند پژوهش در قالب دو مرحله تدریس طراحی و اجرا شد. در تدریس اول، معلم با بهره گیری از روش های سنتی تر مفاهیم را ارائه داد، اما پس از تحلیل اجرا، با دریافت بازخورد از گروه درس پژوهی، اصلاحات اساسی در طرح درس و شیوه تدریس صورت گرفت. در تدریس دوم، با استفاده از روش های نوین مانند بازی، نمایش، فیلم آموزشی، کارت های دسته بندی و پوستر دیواری، یادگیری دانش آموزان تعمیق یافت و مشارکت آن ها به طور محسوسی افزایش یافت.نتایج نهایی حاکی از بهبود چشمگیر در عملکرد شناختی، عاطفی و مشارکتی دانش آموزان بوده و نشان داد که استفاده از روش درس پژوهی می تواند راهکار موثری برای بهبود تدریس مفاهیم علمی پیچیده در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

: درس پژوهی ، انرژی ، منابع تجدیدپذیر ، منابع تجدیدناپذیر ، آموزش علوم ، روش های فعال تدریس