توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان بر مبنای شیوه تدریس بارش مغزی تعاملی

بارش مغزی تعاملی به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی، بر پایه تولید و تحلیل ایده ها در یک فضای مشارکتی استوار است. این روش با تشویق دانش آموزان به بیان آزادانه افکار و نقد سازنده آن ها، بستری مناسب برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی فراهم می کند. هدف اصلی این پژوهش، بررسی پیوند میان روش بارش مغزی تعاملی و تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان است. در این راستا، با استفاده از رویکردی تحلیلی-مروری، مولفه ها، مزایا، چالش ها و راهکارهای مرتبط با این روش آموزشی مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهد که بارش مغزی تعاملی می تواند توانایی تولید ایده های نوآورانه، نقد ساختاری، و استدلال منطقی را در دانش آموزان تقویت کند، اما اجرای آن با چالش هایی نظیر کمبود زمان، مقاومت دانش آموزان در برابر نقد، و محدودیت زیرساخت های دیجیتال مواجه است. از سوی دیگر، راهکارهایی مانند آموزش معلمان برای مدیریت جلسات تعاملی، ایجاد زمان بندی انعطاف پذیر در تقویم درسی، و تدوین ابزارهای ارزیابی استاندارد، می توانند این موانع را کاهش داده و کیفیت اجرای این روش را بهبود بخشند. در نهایت، این پژوهش با ارائه پیشنهادات عملی، مسیر استفاده موثرتر از بارش مغزی تعاملی در راستای توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان را روشن می کند و به عنوان گامی در جهت تحول نظام آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

بارش مغزی ، تفکر انتقادی ، تعامل کلاسی ، توسعه مهارت های آموزشی ، چالش های آموزشی