بررسی رابطه افسردگی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه افسردگی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد بوده که تعداد آنها ۴۰۵۰ نفر گزارش شد. از آنجا که تعداد جامعه آماری محدود بود کل جامعه آماری یعنی ۳۵۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت (۱۹۶۷) و پرسشنامه افسردگی بک (۱۹۹۶) و معدل سال گذشته دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (فراوانی، فراوانی تجمعی، نمودار های ستونی) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شد. نتایج نشان داد بین افسردگی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه دو خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد و بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد رابطه منفی معناداری وجود دارد و بین عزت نفس عمومی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد و بین عزت نفس اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد و بین عزت نفس خانوادگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد و بین عزت نفس تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۲ خرم آباد رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی