جایگاه معاون آموزشی در اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در دوره ابتدایی

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه توسعه نظام آموزشی کشور، اهدافی مانند ارتقای کیفیت یادگیری، پرورش خلاقیت و مهارت های اجتماعی دانش آموزان و پاسخگویی به نیازهای جامعه را دنبال می کند. موفقیت در تحقق این اهداف نیازمند هماهنگی دقیق و مدیریت موثر در مدارس ابتدایی است، که معاون آموزشی نقش محوری در آن دارد. معاون آموزشی نه تنها بازوی اجرایی مدیر محسوب می شود، بلکه وظیفه نظارت بر تدریس، هدایت معلمان، ایجاد انگیزه در دانش آموزان و هماهنگی میان عوامل مدرسه را بر عهده دارد.با این حال، اجرای وظایف معاون آموزشی با چالش های متعددی همراه است. کمبود منابع و امکانات آموزشی، فشار کاری، تغییرات مکرر در برنامه های درسی، ضعف مهارت های مدیریتی و ارتباطی، و نبود آموزش تخصصی، از مهم ترین موانع اجرای موفق برنامه های سند تحول بنیادین محسوب می شوند. این پژوهش با هدف بررسی جایگاه معاون آموزشی در مدارس ابتدایی و شناسایی چالش ها و فرصت های اجرایی سند تحول بنیادین انجام شده است.نتایج پژوهش نشان می دهد که توانمندسازی معاونان آموزشی، حمایت مدیران و همکاری معلمان و والدین، نقش موثری در ارتقای کیفیت فرآیند تدریس و یادگیری و تحقق اهداف سند تحول بنیادین دارد. یافته ها حاکی از آن است که با بازتعریف نقش معاون آموزشی و ارائه آموزش های تخصصی، این جایگاه می تواند به یک رهبر آموزشی اثرگذار تبدیل شود و نقشی کلیدی در بهبود یادگیری و پرورش مهارت های دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، سند تحول بنیادین ، مدارس ابتدایی ، رهبری آموزشی ، فرآیند تدریس و یادگیری ، توانمندسازی