نقش معلم در تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت در کلاس درس در دوره ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان سنگ بنای نظام آموزشی، نقشی حیاتی در شکل گیری شالوده های فکری و شخصیتی کودکان ایفا می کند. در جهان پیچیده و متغیر امروز، پرورش دو قابلیت کلیدی تفکر انتقادی و خلاقیت از سنین پایین، دیگر یک انتخاب لوکس نیست، بلکه یک ضرورت استراتژیک برای آماده سازی نسل آینده است. تفکر انتقادی به کودکان توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی را می آموزد، در حالی که خلاقیت به آن ها قدرت تولید ایده های نو و راه حل های بدیع برای مسائل را می بخشد. این دو مهارت، همانند دو بال، برای پرواز در آسمان چالش های قرن بیست و یکم ضروری هستند. معلم در دوره ابتدایی، محوری ترین عامل در ایجاد محیطی است که بتواند بذر این مهارت ها را در ذهن کودکان بکارد و آن را آبیاری کند. نقش معلم از یک انتقال دهنده صرف اطلاعات به یک تسهیل گر، مشوق، الگو و معمار تجارب یادگیری تغییر یافته است. این مقاله علمی-ترویجی با هدف بررسی عمیق و تحلیلی نقش چندوجهی معلم در تقویت همزمان تفکر انتقادی و خلاقیت در کلاس های درس دوره ابتدایی تدوین شده است. در این راستا، ضمن تبیین مبانی نظری این مفاهیم و متناسب سازی آن ها برای کودکان، به استراتژی ها و رویکردهای عملی که معلمان می توانند برای ایجاد یک اکوسیستم یادگیری پویا و چالش برانگیز به کار گیرند، پرداخته می شود. نتایج مرور ادبیات نشان می دهد که ایجاد فرهنگ کلاسی مبتنی بر پرسش گری، امنیت روانی، و یادگیری اکتشافی، تاثیرگذارترین عامل در شکوفایی این دو قابلیت بنیادین است.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، دوره ابتدایی ، روش های نوین تدریس ، یادگیری دانش آموزمحور