تاثیر مستقیم و غیرمستقیم مهارت های مدیریت کلاس معلم بر انگیزه درونی پیشرفت تحصیلی

مقاله حاضر به بررسی تاثیر مستقیم و غیرمستقیم مهارت های مدیریت کلاس معلم بر انگیزه درونی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. مهارت های مدیریت کلاس شامل توانایی های معلم در ایجاد یک محیط یادگیری مثبت، مدیریت رفتار دانش آموزان و استفاده موثر از زمان است که می تواند تاثیرات عمیقی بر انگیزه درونی دانش آموزان داشته باشد. انگیزه درونی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی، به احساسات و نیازهای فردی دانش آموزان وابسته است.این مقاله به بررسی تاثیرات مستقیم مهارت های مدیریت کلاس بر انگیزه درونی، از جمله ایجاد ارتباطات مثبت بین معلم و دانش آموز، مدیریت رفتار و تاثیر آن بر احساسات دانش آموزان، و تاثیر مدیریت زمان بر تمرکز و انگیزه می پردازد. همچنین تاثیرات غیرمستقیم این مهارت ها بر اعتماد به نفس، حس تعلق و مشارکت دانش آموزان، و روابط اجتماعی در کلاس نیز مورد بررسی قرار می گیرد.نتایج این تحقیق نشان می دهد که بهبود مهارت های مدیریت کلاس معلم می تواند به افزایش انگیزه درونی دانش آموزان و در نتیجه پیشرفت تحصیلی آن ها کمک کند. در نهایت، مقاله به ارائه راهکارها و پیشنهاداتی برای معلمان در جهت بهبود مهارت های مدیریت کلاس و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، انگیزه درونی ، یادگیری ، آموزش