رابطه بین یادگیری مبتنی برپروژه وخلاقیت دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین یادگیری مبتنی بر پروژه و سطح خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه است. یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) رویکردی آموزشی است که بر فعالیت های گروهی، حل مسئله و تولید محصول واقعی تاکید می کند و به دانش آموزان امکان می دهد مهارت های شناختی و اجتماعی خود را در محیط های یادگیری معنادار توسعه دهند. از سوی دیگر، خلاقیت به عنوان توانایی تولید ایده ها، راه حل ها یا محصولات نوآورانه، یکی از مولفه های حیاتی رشد علمی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود. پژوهش حاضر به روش توصیفی–همبستگی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سنجش خلاقیت تورنس و میزان مشارکت در یادگیری مبتنی بر پروژه، بر روی ۲۰۰ دانش آموز انجام شد. نتایج تحلیل آماری با نرم افزار SPSS نشان داد که بین میزان مشارکت در یادگیری مبتنی بر پروژه و سطح خلاقیت دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱). این یافته ها بیانگر آن است که به کارگیری روش یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به عنوان راهبردی موثر برای افزایش خلاقیت دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، خلاقیت ، آموزش نوآورانه ، یادگیری فعال ، دانش آموزان