توسعه دانش پداگوژی محتوا (PCK) در بدو خدمت نومعلمان دوره ابتدایی

هدف مطالعه حاضر، بررسی توسعه دانش پداگوژی محتوا (PCK) در بدو خدمت نومعلمان دوره ابتدایی بود. نوع پژوهش توصیفی تحلیلی است. برای گردآوری داده ها از کتب و مقالات و پایگاه داده های معتبر از جمله SID، نورمگز، سیویلیکا و... استفاده شد. بر اساس یافته های تحقیق، تسلط معلم بر دانش محتوایی یک اصل اساسی بوده و از صلاحیت های نومعلم به حساب می آید. معلمان باید محتوا را برای همه ی دانش آموزان قابل فهم نمایند و آن ها را درگیر فعالیت های چالش آور یادگیری کنند. معلم برای اینکه دانش محتوایی تربیتی قوی داشته باشد باید ابتدا دانش محتوا را درک کند سپس آن را توسعه دهد. معلمان با ادراک دانش محتوا می توانند کار با روش های تدریس نوین و دانش آموز محور و دیگر فعالیت ها و مهارت ها را فرا گیرند که موجب تغییر در نگرش علمی و کاری آنها خواهد شد. برقراری پیوند بین این دانش محتوایی، بینش، نگرش و مهارت، سبب کسب شایستگی در معلمان خواهد شد و در طرز کار و تصمیم گیری آنها تاثیر فراوان دارد. لذا لازم است معلمانی جذب آموزش و پرورش گردد که به اصول و ارزشهای اخلاقی پایبند باشند و صلاحیت های حرفه ای معلمیرا در خود پرورش داده و محتواها را بخوبی بشناسند تا بتوانند موجب رشد و تعالی کودکان و جامعه گردند.

کلیدواژه ها:

دانش پداگوژی محتوا ، بدو خدمت ، نومعلمان ، دوره ابتدایی