نقش مشاور مدرسه در عصر دیجیتال: از چالش فضای مجازی تا فرصتهای یادگیری آنلاین

عصر دیجیتال و گسترش فناوری های اطلاعات و ارتباطات، نقش مدارس و مشاوران مدرسه را دچار تحولات بنیادین کرده است. دسترسی گسترده دانش آموزان به اینترنت و فضای مجازی، هم فرصت های یادگیری آنلاین و منابع آموزشی متنوع را فراهم کرده و هم پیامدهای روانی و اجتماعی مانند اضطراب، افسردگی، کاهش تمرکز و انگیزه تحصیلی را افزایش داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاور مدرسه در مدیریت چالش های فضای مجازی و بهره برداری از فرصت های یادگیری آنلاین انجام شد.روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و کاربردی بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه دانش آموزان و مشاوران (۶۰۰ نفر) و مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۰ مشاور جمع آوری شد. داده های کمی با نرم افزار SPSS تحلیل آماری و داده های کیفی با روش تحلیل محتوا پردازش شدند.یافته ها نشان داد که استفاده بیش از حد دانش آموزان از شبکه های اجتماعی و بازی های دیجیتال پیامدهای روانی متوسطی ایجاد کرده و یادگیری آنلاین به طور متوسط استفاده می شود. همچنین مهارت های دیجیتال مشاوران با کیفیت خدمات مشاوره ای و کاهش پیامدهای منفی روانی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار دارد. چالش های اصلی شامل کمبود مهارت دیجیتال مشاوران، محدودیت منابع آموزشی، تفاوت امکانات مدارس و نبود سیاست های مشخص بود. در عین حال، هدایت دانش آموزان به منابع معتبر، آموزش سواد رسانه ای و طراحی برنامه های مشاوره دیجیتال محور به عنوان راهکارهای موثر شناسایی شدند.نتیجه گیری کلی پژوهش نشان می دهد که توانمندسازی مشاوران، آموزش دانش آموزان و فراهم کردن زیرساخت های مناسب، نقش مشاور مدرسه را در عصر دیجیتال تقویت کرده و سلامت روان، کیفیت یادگیری و مهارت های دانش آموزان را بهبود می بخشد. این پژوهش می تواند مبنایی برای طراحی برنامه های مشاوره ای، سیاست گذاری آموزشی و تحقیقات آینده باشد.

کلیدواژه ها:

مشاور مدرسه ، فضای مجازی ، یادگیری آنلاین ، سلامت روان دانش آموزان ، مهارت های دیجیتال