نقش فناوری هوش مصنوعی در آموزش و ارزشیابی درس فارسی

هدف این پژوهش، بررسی نقش فناوری هوش مصنوعی در آموزش و ارزشیابی درس فارسی و تحلیل تاثیر آن بر مهارت های نگارشی، دستور زبان، درک مطلب و تحلیل متون ادبی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی-تحلیلی است و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه ساختاریافته و مطالعه مستندات علمی جمع آوری شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان و معلمان مدارس متوسطه یک منطقه شهری بود و نمونه ای حدود ۸۰ تا ۱۰۰ نفر (دانش آموزان و معلمان) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی موجب ارتقای یادگیری شخصی سازی شده، بهبود مهارت های نگارشی و دستوری، تقویت درک مطلب و تحلیل متون ادبی و همچنین ارائه بازخورد سریع و موثر به دانش آموزان می شود. داده های کیفی نیز نشان داد که معلمان بهره گیری از سیستم های هوشمند را در مدیریت کلاس، تشخیص نقاط ضعف و قوت و افزایش تعامل دانش آموزان مفید ارزیابی کردند، هرچند کمبود زیرساخت ها، آموزش ناکافی معلمان و پیچیدگی تحلیل متون ادبی از چالش های اصلی به شمار می آید.پژوهش حاضر نشان داد که هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوین می تواند کیفیت آموزش و ارزشیابی درس فارسی را بهبود دهد و تجربه یادگیری تعاملی و جذابی برای دانش آموزان فراهم کند، مشروط بر آنکه زیرساخت ها و آموزش های لازم برای معلمان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش زبان فارسی ، ارزشیابی هوشمند ، یادگیری شخصی سازی شده ، پردازش زبان طبیعی